初中“数学发现”实施情况的调查研究——基于江苏省的调查数据分析

作     者：杨晓翔 吴智勇 柳宏明 

作者机构：东台市实验中学教育集团党委 东台市实验中学教育集团 

出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)

年 卷 期：2022年第14期

页      面：58-62页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“让数学发现真正发生的教学路径实践研究”(E-c/2020/31)研究成果 

主　　题：数学发现 初中 调查研究 

摘      要：“数学发现指学生在教师引导下,通过对现实世界的观察、实验、归纳、猜想、验证等,经历数学的发现、发生和发展的过程,主动构建知识网络,感悟数学思想方法,提升数学核心素养。针对江苏省“数学发现实施情况的问卷调查表明:师生对开展“数学发现必要性的认识和兴趣都很高,认为数学概念、数学公式、数学定理和数学方法等可以利于“数学发现,而对数学思想、数学的意义和价值认同度较低。教师认同探究法和实验法利于“数学发现,物质层面的教学环境对“数学发现有较大影响;而学生认同练习法、演示法和讲授法适合“数学发现,认为精神层面的教学环境对“数学发现有较大影响。因此,需要科学设计学习检测,明确“数学发现价值;培养教师数学素养,提升“数学发现能力;严控讲授作业时间,丰富“数学发现时空。