教师参与大学内部治理的困境及化解之道——基于场域的视角

作     者：孟新 李智 

作者机构：河海大学党委 河海大学公共管理学院 

出 版 物：《现代大学教育》 (Modern University Education)

年 卷 期：2018年第34卷第6期

页      面：82-88页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2017年教育部人文社会科学研究专项任务项目(教育廉政理论研究)"全面从严治党背景下高校践行党内监督执纪四种形态'机制研究" 项目编号:17JDJYLZ02 2017年江苏省社科基金"研究阐释党的十九大精神"系列专项课题"系统论视角下中国协商民主建设研究" 项目编号:17ZTB001 

主　　题：场域 大学教师 大学内部治理 文化资本 治理困境 

摘      要：建设现代大学内部治理体系,要突出教师主体地位,落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。大学教师从事的是以道德养成、授业解惑、价值引导为宗旨的知识劳动。在场域视角下,知识是文化资本的行为惯习,决定文化资本相对固化于教师群体。文化资本体现着大学学术共同体的本质属性,不仅是大学分层的关键要素,也是大学内部治理优化的核心资本。直面教师以文化资本参与大学内部治理的困境,要从参与机会、治理权力及参与环境入手,建构对话-信任-合作的良性运行机制,增强其对顶层设计的信任,提高其参与的主体意识与热情,发挥教师文化资本的优势和权威去广泛参与决策,这是构建良好的大学内部治理格局的有效途径。