“世纪难题”:什么是进步主义教育

作     者：张斌贤 Zhang Binxian

作者机构：北京师范大学教育学部北京100875 

出 版 物：《教育研究》 (Educational Research)

年 卷 期：2020年第41卷第1期

页      面：61-74页

核心收录：

学科分类：040103[教育学-教育史] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：中宣部“文化名家暨‘四个一批’人才工程”项目“美国教育思想史”的研究成果 

主　　题：进步主义教育 进步主义教育运动 进步主义教育协会 概念辨析 儿童中心 

摘      要：进步主义是美国最为重要的教育思潮,对20世纪美国教育的理论思考和实践探索及其变迁轨迹都产生了极为深刻的影响。关于进步主义教育的研究成果非常丰富,但是歧见颇多。尽管进步主义教育作为一种思潮、一个运动具有极大的多样性和复杂性,但梳理百余年进步主义教育概念史,对各个时期出现的各种界定进行划分和辨析可以发现,进步主义教育的本质在于强调教育应该以儿童作为出发点,以儿童的整体发展为目的。进步主义教育是一种儿童在中心而非儿童是中心的教育观念,由此改变了教育思考和实践的方向,深刻影响了20世纪美国教育演变的轨迹,成为20世纪世界教育的重要遗产。