体验型德育:让学生在文化浸润中自主成长
作者机构：浙江省宁波市慈溪阳光实验学校
出 版 物：《中小学管理》 (School Administration)
年 卷 期：2022年第4期
页 面：46-47页
学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
主 题：实验学校 道德灌输 亲身体验 道德素养 自主成长 德育工作 生态观 文化浸润
摘 要：从生态观的角度来看,当下中小学校德育工作存在生态性的割裂与凝滞现象,具体表现为:德育工作往往站在教师视角强势推进,学生被动接受,缺乏亲身体验,更谈不上个性化的收获与成长。为改变这种现状,浙江省宁波市慈溪阳光实验学校近年来通过建构体验型德育生态,变教师强制为学生自主选择,变道德灌输为文化浸润,使学生在积极情感体验中不断提升道德素养。
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