地方课程教材开发20年——对16个省份地方课程教材管理文件的比较分析
作者机构：北京教育科学研究院课程教材发展研究中心
出 版 物：《基础教育课程》 (Jichu Jiaoyu Kecheng)
年 卷 期：2022年第11期
页 面：34-39页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：本文对全国16个省份地方课程教材建设的相关管理文件、教学用书目录做逐一梳理,重点从地方课程教材规划与开发角度比较各省的开发权限、开发方式和开发门类,在此基础上,分析了16个省份地方课程教材建设的总体趋势及特点,具体表现为:地方课程的价值得到认同,地方课程教材综合性、开放性建设趋势凸显,管理制度逐步完善且教材门类日趋丰富,呈现基于文化的跨区域多主体联合开发及大力开发教材配套资源等势态。同时,对地方课程教材未来的建设方向提出了建议。
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