言意共生并进 构建理想课堂——以部编版教材小学六年级语文上册《穷人》教学为例
作者机构：福建省泉州市泉港区和平小学
出 版 物：《课程教学研究》 (Journal of Curriculum and Instruction)
年 卷 期：2022年第1期
页 面：49-52页
学科分类：04[教育学]
基 金：2019年度泉州市基础教育课程教学研究课题“基于核心素养下的小学语文言意共生的教学策略研究”(课题编号:QJYKT2019-114)的阶段性研究成果。
摘 要：在核心素养下,“言意共生是小学语文教学的最高境界。然而,小学语文教学目前仍然存在着重“言轻“意或重“意轻“言这两个有失偏颇的现象。其实,“言与“意不仅可以互相转化,而且还彼此共生并进。本文以部编版教材小学六年级语文上册《穷人》教学为例,充分阐释语文教学时,只有引导学生真正做到以“言会“意、以“意品“言、以“言拓“意、“言“意兼得,才能不断生发出新的“言与新的“意,才能真正提升小学生语文核心素养,才能构建“言意共生的理想课堂。
维普期刊数据库
同方期刊数据库