PBL结合CBL教学法对麻醉科医师的出科考试成绩及学习态度的影响

作     者：赫赤 刘思洋 刘海萍 

作者机构：佳木斯大学附属第一医院麻醉科黑龙江佳木斯154002 

出 版 物：《黑龙江医学》 (Heilongjiang Medical Journal)

年 卷 期：2022年第46卷第7期

页      面：858-859页

学科分类：1004[医学-公共卫生与预防医学(可授医学、理学学位)] 10[医学] 

基　　金：佳木斯大学教研面上项目(2020JY3-46) 佳木斯大学教研面上项目(2016JY1035) 佳木斯大学教研面上项目(2017YYL-048)。 

主　　题：麻醉科医师 PBL教学法 CBL教学法 出科成绩 学习态度 

摘      要：目的:探讨PBL结合CBL教学法对麻醉科医师的出科考试成绩及学习态度的影响。方法:选取佳木斯大学附属第一医院院麻醉科进行规范化实习培训的120位医师作为研究对象,分为传统教学组和PBL结合CBL组,每组各60名医师。传统教学组医师采取传统教学法进行为期3个月的规范化培训,PBL结合CBL组采取PBL结合CBL教学法进行为期3个月的规范化培训。从规范化培训后的出科考核成绩、培训接受态度、培训学习能力及接受培训满意度为指标进行对比分析。结果:PBL结合CBL组的出科考核成绩、培训接受态度、培训学习能力及接受培训满意度均优于传统教学组,差异有统计学意义(t=13.661、16.845、22.127,χ^(2)=4.777、8.67、8.715、6.17、9.038,P0.05)。结论:PBL结合CBL可提升麻醉科医师规范化培训的出科考核成绩,改善培训接受态度、培训学习能力和接受培训满意度方面效果显著。