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“悬念”在自然教学中的运用

作     者：方长洲 

作者机构：河南潢川师范附小 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2005年第2期

页      面：48-49页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：自然教学 悬念 学生 主动探索 阅读 教学效果 兴趣 促进 

摘      要：悬念,是人们在阅读文学作品或观看电影戏剧时的一种心理活动,即关注故事发展和人物命运的紧张的心情.在自然教学中,巧用悬念,可使学生在兴趣盎然的情绪和情感状态下,产生主动探索的强烈欲望,可促进学生积极的思维活动,收到良好的教学效果.

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