面向可持续发展教育的工程科技人才需求特质与培养趋向研究

作     者：郭哲 徐立辉 王孙禺 Guo Zhe;Xu Lihui;Wang Sunyu

作者机构：南方科技大学高等教育研究中心广东深圳518055 清华大学教育研究院北京100084 

出 版 物：《中国工程科学》 (Strategic Study of CAE)

年 卷 期：2022年第24卷第2期

页      面：179-188页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：中国工程院咨询项目“面向可持续发展的工程科技人才需求与培养模式战略研究”(2020-XZ-29)。 

主　　题：可持续发展教育 工程科技人才 需求特质 毕业生素质和专业能力框架 工程教育 

摘      要：从《21世纪议程》到《教育2030行动框架》,国际社会不断推进可持续发展教育,对现有教育体系进行整合重塑以取得创新突破;可持续发展教育理念在引领国际工程教育改革的同时,日益成为提升工程教育质量的重要选择。本文在梳理可持续发展教育理念历史演进的基础上,分析了支撑2030年可持续发展教育的工程科技人才需求特质,从基于可持续发展教育的培养目标与关键能力新要求、国际工程联盟毕业生素质和职业能力框架解析、我国工程教育改革实践3个方面展开研究;基于可持续发展教育理念,总结了我国工程科技人才培养在培养目标定位、培养过程设计和学生考核评价等方面面临的严峻挑战。研究认为,我国面向2030年可持续发展教育的行动策略应从注重顶层设计、发挥政策协同作用,加强国际合作、整合全球优质资源,优化专业布局、发挥专业集群优势,赋能课程教学、培养优秀工程人才,强化专业认证、完善质量标准体系5个方面着手进行,以期推进契合可持续发展目标的工程科技人才培养质量持续提升。