课程思政教学实践中的若干问题及改进路径
作者机构：不详 北京师范大学珠海校区人文和社会科学高等研究院
出 版 物：《中国大学教学》 (China University Teaching)
年 卷 期：2022年第3期
页 面：51-57页
学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：广东省高等教育改革项目“会展经济与管理核心课程群教学团队”(项目编号:2019303)的阶段性成果 广东省教育科学规划课题“国际创新教学法对我国高校管理学教学革新的适切性及启示”(项目编号:2021GXJK195)。
摘 要：在当前课程思政的教学实践中,仍然存在教学理念“低浅化“简单化的偏向、教学内容“狭隘化“宽泛化的偏差、教学方式与方法“生硬化“单向化的倾向以及教学效果评价“单方化“单维化的偏颇,亟须从提升教师在课程思政建设中的教育教学理念、助力教师正确把握课程思政的内容开发、推动教师创新课程思政“教与“学的方式方法、促使教师完善课程思政的教学效果评价体系四个方面,多路径并举加以改进,以提升课程思政的教学效果和教学质量。
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