高职教师实践与认知分析——基于教师专业素养认知过程的调研
Analysis of the Practice and Cognition of Higher Vocational Teachers——Based on the Investigation of the Cognition Process of Teacher Professionalism作者机构：遵义医药高等专科学校贵州遵义563006
出 版 物：《黑龙江科学》 (Heilongjiang Science)
年 卷 期：2022年第13卷第7期
页 面：1-4页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：2020年贵州省高校人文社科研究项目“高职英语‘课程思政’资源开发与教学设计研究”(665) 2020年贵州省教育科学规划一般项目(2020B126) 2020年遵义医专校级教改项目(遵医高专教改字2020【027】号)阶段性成果。
摘 要：基于教师专业素养的认知过程,对高职教师的实践与认知进行讨论。以“高职英语课程思政为关键词在中国知网进行搜索,基于研究问题选择研究对象,有68位教师参加了问卷调查,有5位教师参加了访谈,探讨了高职院校教师对英语课程思政的认知与理解以及在具体实践中的反思,旨在提升教师素养,落实立德树人根本任务,为高职教师的专业化发展提供切实可行的参考性建议。
维普期刊数据库
同方期刊数据库