物理实验探究过程中科学解释能力测评研究
作者机构：华南师范大学物理与电信工程学院广东广州510006 华南师范大学物理学科基础课实验教学示范中心广东广州510006
出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)
年 卷 期：2022年第43卷第4期
页 面：15-19页
摘 要：构建科学解释是当今教育实践活动的重要内容,而物理学是其重要载体.本文以“物理实验探究过程中的科学解释能力为测评对象,构建测评框架并开发相应测评试题.研究表明,开发的测试工具符合Rasch模型使用要求,可信度在0.95以上.利用所测数据分析高一学生的科学解释能力现状,了解物理成绩、性别对该能力的影响.结果显示大多数被试都处于中等水平,其科学解释能力与物理成绩呈正相关,但与性别无关.
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