创建高效课堂,落实“双减”目标
作者机构：广东省惠州市惠阳区崇雅实验学校516213
出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)
年 卷 期：2022年第7期
页 面：78-79页
学科分类：04[教育学]
主 题：精心备课 人教版教材 相对静止状态 动作电位 教学思路 建高效课堂 活跃状态 外界刺激
摘 要：1理清教学思路,创建高效课堂要落实“双减工作目标,教师首先要精心备课,理清教学思路。例如,“通过神经系统的调节一节教学,“兴奋概念的构建是个难点,如何帮助学生完成这个概念的构建呢?理清教学思路就显得非常重要。人教版教材必修3模块叙述:“兴奋.是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态转变为显著活跃状态的过程。这只是兴奋的表象概念,在此基础上,教师还要引导学生分析实验,挖掘兴奋的本质是产生动作电位。
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