中小学教师的组织公民行为:内涵与结构
Organizational Citizenship Behavior of Primary and Secondary Teachers:Definition and Structure作者机构：北京师范大学教育管理学院北京100875
出 版 物：《教育科学》 (Education Science)
年 卷 期：2007年第23卷第5期
页 面：38-42页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
基 金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目<构建学习型社会研究>(项目号为03JZD0032)的部分成果
摘 要：在现代学校的制度框架下,教师会经常自主的展现超越学校正式的规章制度所要求的行为,这部分虽然没有纳入到学校的考核和奖励体系中,但同样贯彻着学校教育的基本使命。教师的这种组织公民行为包括关心学生生活、自我发展、环境保护等九个方面的内容。教师组织公民行为的研究对于学校管理,特别是学校人力资源管理具有重要的意义。
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