高职学生性别角色与归因方式的关系研究
作者机构：浙江医药高等专科学校浙江宁波315000
出 版 物：《职业教育研究》 (Vocational Education Research)
年 卷 期：2013年第6期
页 面：26-28页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
摘 要：以了解高职学生的性别角色类型、归因方式以及两者之间的关系为目的,本文选取205名在校高职学生作为被试者,采用大学生性别角色量表(CSRI)和大学生归因方式问卷(ASQU)进行问卷调查。结果表明:在高职学生中双性化类型所占比例最高;高职学生的归因方式倾向于内在的和不可控的;双性化类型的个体倾向于对成功的整体归因和对失败的可控归因,表现为一种更为积极的归因方式。
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