后疫情时代下SPOC混合教学模式探索--基于“中医诊断学”课程实践

作     者：曾逸笛 周小青 梁昊 ZENG Yi-di;ZHOU Xiao-qing;LIANG Hao

作者机构：湖南中医药大学中医学院湖南长沙410208 湖南中医药大学中医诊断学湖南省中医诊断研究所湖南长沙410208 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2022年第11期

页      面：149-152页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2018年度湖南中医药大学校级教学改革研究课题“SPOC支持下中医诊断学课堂教学模式的探索”(2018年校级05号) 2018年度湖南中医药大学校级科研基金项目“周小青教授主诉诊断思维知识图谱构建研究”(2018XJJJ05) 

主　　题：疫情 SPOC 教学 中医诊断学 

摘      要：新冠肺炎疫情已进入“后疫情时代,在防疫、抗疫常态化的现阶段,对于学生来说,什么才是最能适应当下课程特点的学习方式;对于教学者来说,什么样的教学方法最能优化整合现有资源与手段,这都是应当思考和实践的问题。利用SPOC教学模式在湖南中医药大学本科生的“中医诊断学课程中进行了探索。结果发现,SPOC模式的开展与学习效果之间具有显著相关的关系,同时在后疫情时代背景下,反馈也显示出大多数学生较为适应以在线教育为特点的SPOC教学模式,证明了SPOC教学模式在“中医诊断学课程中的应用是有效的。利用好已有研究基础的以SPOC为代表的新型教学模式,适应时代带来的改变,融入“中医诊断学课程乃至本科、研究生的日常教学中,从而为教育从业者提供一些新的思路,并在此研究的基础上对相关问题做进一步的探索。