中学生物学教学中科学探究素养的培养策略——基于2019年诺贝尔生理学或医学奖探究历程的思考
作者机构：河南师范大学生命科学学院河南新乡453007
出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)
年 卷 期：2022年第6期
页 面：11-13页
基 金：河南省教师教育课程改革研究项目(2018JSJYZD014)
摘 要：从获得2019年诺贝尔生理学或医学奖的3位科学家的科学研究入手,以问题导向的思路简要介绍3位科学家的研究历程及对教学的启示,阐述问题探究的重要性,并探讨利用三疑三探和HPS教学模式来提升中学生科学探究能力的培养策略.
维普期刊数据库
同方期刊数据库