物理实验中开放性问题教学的几点思考
Reflections on Open Questions in Physical Experiment Teaching作者机构：浙江广播电视大学开放与远程教育研究院杭州310030 教育部数字化学习支撑技术工程研究中心长春130117 东北师范大学软件学院长春130117
出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)
年 卷 期：2012年第32卷第8期
页 面：112-118页
核心收录：
基 金：东北师范大学“十一五”哲学社会科学行动计划重大攻关项目“信息技术促进基础教育改革的支撑体系与方法研究”(编号:nenu_skb2007)成果之一 全国教育科学“十一五”规划国家一般课题“农村基础教育信息化绩效评估体系构建及应用研究”(编号:BCA100097)资助
摘 要：物理学科紧密地与实验和问题相联系。开放性问题能激发学生学习兴趣、培养创新能力。以物理实验中的开放性问题为切入点探索开放性问题教学的可行途径是合理的尝试。现有的物理开放性问题中，题设信息少、解答方向不明确较典型，帮助学生学会创设问题情境是解决此类问题的关键。开放性问题教学不易实施，教师要考虑多方面的问题：鼓励和尊重学生，引导学生积极参与，不断做出有益改进；设置开放性问题时要考虑学生的现有水平，把握教学时机；教学活动之后，学生的自评、互评必不可少。
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