家长媒介干预与儿童早期发展结果的关系研究

作     者：高宏钰 崔雨芳 房阳洋 GAO Hong-yu;CUI Yu-fang;FANG Yang-yang

作者机构：首都师范大学学前教育学院北京100048 北京师范大学教育学部北京100875 中华女子学院儿童发展与教育学院北京100101 

出 版 物：《教育学报》 (Journal of Educational Studies)

年 卷 期：2022年第18卷第1期

页      面：113-125页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：国家社会科学基金2016年度教育学重点课题“学前教育中长期发展目标及推进策略研究”(课题批准号:AHA160008) 奕阳教育研究院青年学者研究资助项目“屏幕到底是敌是友—屏幕时间对儿童早期发展的影响及家长数字教养的调节作用研究”(资助档案编号:SEI-QXZ-2020-09)研究成果。 

主　　题：屏幕暴露 家长媒介干预 儿童早期发展 学前儿童 

摘      要：随着家庭中屏幕媒体的普及,学前儿童的屏幕暴露已成为普遍现象,家长在干预学前儿童的屏幕暴露方面扮演着重要角色。以21618名3-6岁儿童及其家长为研究对象,通过问卷法获得人口学信息,采用中文版儿童能力指数量表并基于父母报告对家长的媒介干预以及儿童早期发展水平进行评估,以探究家长媒介干预方式及其与学前儿童发展结果的关系。结果表明:(1)我国家长对学前儿童的媒介干预包括限制性干预、照看性主动干预、教育性主动干预和无目的性干预等方式;(2)家长媒介干预方式受到家庭社会经济地位以及儿童的性别、年龄、同胞数、户口等人口学变量的影响;(3)教育性干预和限制性干预能正向预测学前儿童发展结果,照看性干预和无目的性干预负向预测学前儿童发展结果;(4)家长有必要不断改善媒介干预方式,促使儿童从屏幕暴露中获益。