时间管理倾向对高中生考试焦虑的影响:一个多重中介效应模型

作     者：郭材欣 胡小兰 李国强 方菁 GUO Caixin;HU Xiaolan;LI Guoqiang;FANG Jing

作者机构：湖南人文科技学院教育学院娄底417000 湖南人文科技学院质量监控与发展规划处娄底417000 中南大学湘雅公共卫生学院社会医学与卫生事业管理学系长沙410078 

出 版 物：《心理研究》 (Psychological Research)

年 卷 期：2022年第15卷第2期

页      面：174-184页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 

基　　金：湖南省哲学社会科学基金项目(16YBA221) 2018年湖南省大学生研创项目(湘教通255号-No.1022)。 

主　　题：高中生 考试焦虑 时间管理倾向 自我效能感 心理弹性 

摘      要：为探讨时间管理倾向对高中生考试焦虑的影响及其机制,运用考试焦虑量表(TAS)、一般自我效能感量表(GSES)、中国青少年心理弹性量表(RSCA)、青少年时间管理倾向量表(ATMD)对424名高中生进行调查。结果表明:(1)考试焦虑与时间监控行为、时间效能感、自我效能感、心理弹性均呈显著负相关。(2)结构方程模型分析表明,时间监控行为不仅能够直接正向预测考试焦虑,还能够通过中介链间接负向预测考试焦虑,且该中介作用包括三条路径:时间效能感-心理弹性的链式中介效应、自我效能感-心理弹性的链式中介效应、时间效能感-自我效能感-心理弹性的链式中介效应。(3)多群组恒等性检验表明,不同性别、年级和学科的高中生群体的结构模型具有恒等性。因此,时间管理倾向对高中生考试焦虑的作用机制有两种方式:一方面表现为时间监控行为对高中生考试焦虑的直接效应;另一方面表现为时间监控行为通过增加时间效能感或自我效能感(或二者的中介链)进一步提高心理弹性从而影响考试焦虑的间接效应,其实质是一种遮掩效应。