西部乡村中小学校长培训的供给侧改革与创新实践——以田家炳基金会“西部乡村中小学校长培训计划”为例
Supply-side Structural Reform and Innovative Practice of Principal Training in Western Rural Primary and Secondary Schools——Take the “Western Rural Primary and Secondary School Principals Training Program” of Tin Ka Ping Foundation as an Example作者机构：国家教育行政学院培训部北京102617
出 版 物：《中国成人教育》 (China Adult Education)
年 卷 期：2022年第4期
页 面：64-69页
基 金：国家教育行政学院2019-2021年度课题“个性定制培训项目研发的行动研究”部分研究成果
摘 要：如何精准实施西部乡村中小学校长培训,一直是校长培训领域关切的话题。从供给侧结构性改革的视角审视西部乡村中小学校长培训工作,可以科学研判培训需求与培训供给现状,激发校长培训工作活力。本文以“田家炳基金会西部乡村中小学校长培训项目为例,阐释培训供给侧与培训需求侧之间的矛盾、张力,提出需求科学化,精准甄别研判培训需求;教学创新化,探索适切培训方式方法;设计精细化,提高培训组织管理实效等三方面的改进建议。
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