早期认知教育对颅脑损伤患者的近远期效果评价
作者机构：铁岭市中心医院神经外科辽宁省铁岭市112001
出 版 物：《中国临床康复》 (Chinese Journal of Clinical Rehabilitation)
年 卷 期：2003年第7卷第10期
页 面：1594-1594页
学科分类：1002[医学-临床医学] 100210[医学-外科学(含：普外、骨外、泌尿外、胸心外、神外、整形、烧伤、野战外)] 10[医学]
主 题：早期 认知教育 颅脑损伤 日常生活能力 肢体功能状态
摘 要：目的观察早期认知教育对颅脑损伤患者的日常生活能力(ADL)、肢体功能状态的变化,了解其对患者功能恢复的近远期影响。方法75例颅脑损伤患者采取认知教育,并于认知教育前及出院后1,6个月、1年进行随访、评估。结果认知教育1年后,患者ADL、肢体功能状态均达到显著性意义,Barthel指数由84.6±23.1上升至94.2±12.8,P0.001,F=21.7987。结论认知教育可提高患者应对能力和对治疗的依从性。
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