尺规作图的教学价值新厘定及教学路径新视角
New Determination of Teaching Value of Ruler Drawing and New Perspective of Teaching Path作者机构：江苏省溧阳市竹箦中心小学
出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)
年 卷 期：2022年第8期
页 面：51-54页
学科分类：04[教育学]
基 金：江苏省十三五规划“教师发展专项”课题“促进教师专业发展的小学数学教学关键问题的实践研究”(J-b/2018/13) 2020年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学数学实验的内容选择与教学策略研究”(2020JSQZ0138)的研究成果。
摘 要：尺规作图是新修订的小学数学课程标准图形与几何领域中的新增内容,如何认识尺规作图在教学中的重要地位及其教育价值,提升学生数学核心素养?须重新厘定尺规作图的教学价值并以新的视角规划教学路径。首先明晰尺规作图的教学价值:借尺规作图锻炼学生动手操作能力,借尺规作图发展学生几何直观水平,借尺规作图促进学生逻辑思维的形成,借尺规作图积淀学生数学核心素养;其次从历史视角、思维视角、发生学视角三个方面阐述尺规作图的教学路径。
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