跨文化医学教育:哈佛医学院模式与启示——兼读“跨文化医学教育在美国:理论与实践”
Cross-cultural Medical Education Model in Harvard Medical School:Based on the Analysis of “Cross-cultural Medical Education in the United States:Key Principles and Experiences”作者机构：蚌埠医学院公共课程部安徽蚌埠233030
出 版 物：《医学与哲学（A）》 (Medicine & Philosophy:Humanistic & Social Medicine Edition)
年 卷 期：2014年第35卷第8期
页 面：77-79,86页
学科分类：10[医学]
基 金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目"跨文化视域下的医学院校大学生人文素养研究" 项目编号:2010sk499 教学改革与实践"">安徽省教学研究项目"医学院校<专业英语>教学改革与实践" 项目编号:20100587 蚌埠医学院教学研究项目"医学院校大学英语层次教学与专业英语模块教学研究与实践" 项目编号:jyxm1302
摘 要：作为一个多元文化的国家,跨文化医学教育在美国的出现有着深远的原因。从美国的多元民族文化、医患冲突、医患沟通及医学教育的文化能力培养评价标准等方面分析了跨文化医学教育在美国的缘起。以哈佛医学院为例,介绍了其以病人为中心的跨文化医学教育模式的四个组成部分:评估文化差异的核心、探索疾病的含义、确定社会环境和参与协商。阐述了这种跨文化医学教育对我国医学教育的启示。
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