科学教科书“声音的产生”问题解决编排比较——以中国“苏教版”和美国“麦克米伦版”为例
A Comparative Study about the Arrangement of Problem Solving of "Generation of Sound"in Science Textbooks——A Case Study of "Jiangsu Education Edition" of China and "Macmillan Edition" of the U. S.作者机构：闽南师范大学化学化工与环境学院福建漳州363000 南靖县第一中学福建漳州363600
出 版 物：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition)
年 卷 期：2022年第35卷第1期
页 面：138-145页
基 金：闽南师范大学研究生教育教学改革研究重点项目“科技场馆与学校体育协同培养下‘本—硕’贯通是师范生人才培养模式改革研究”(YJG202103)
摘 要：本研究以中美两国主流科学教科书“声音的产生主题模块为例,就两种教科书在问题解决方面的编排进行比较。从问题情境创设、问题的提出和问题的解决三个方面进行具体比较后,对编写教科书提出如下建议:应重视呈现知识的深度和广度;应重视体现学生探究技能、提问技能、安全意识的培养;应重视科学概念、原理的呈现。
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