《概率论与数理统计》课程教学方法探究——以古典概率和条件概率为例
作者机构：安徽师范大学皖江学院
出 版 物：《产业与科技论坛》 (Industrial & Science Tribune)
年 卷 期：2022年第21卷第5期
页 面：196-198页
学科分类：02[经济学] 0202[经济学-应用经济学] 020208[经济学-统计学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2021年度校级教学研究重点项目“计算机类专业《高等数学》课程的教学改革实践”(编号:WJJYZD-202101)研究成果。
摘 要：古典概率和条件概率在《概率论与数理统计》课程中占有重要的地位,且在实际生活中应用广泛。学生在学习过程中对这两个概率的实质理解不够透彻,导致在求解具体题目时经常出现各种错误,失去学习信心。文章借助生活案例讲述古典概率与条件概率,列举具体实例指出学生在学习古典概率和条件概率中出现的典型错误,并加以分析,增强学生的学习信心,提高教学质量与教学效果。
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