项目化学习:荷兰提升中学生阅读能力的探索
作者机构：江苏省宿迁市洋河初级中学223800 江苏省苏州市相城区教育发展中心215131
出 版 物：《中学语文教学》 (Language Teaching in Middle school)
年 卷 期：2022年第2期
页 面：84-86页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：荷兰拥有良好的社会阅读氛围,为推行指向中学生阅读能力提升的项目化学习提供了环境保障。在政府的激励与推动下,国家层面的项目化学习,通过以大带小、家校联动,追求阅读的覆盖面以及良好阅读风气的传承与弘扬;学校.层面践行的项目化学习,则通过主题引领、名著比读,引导学生深入阅读直至全面提升他们的认知能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、迁移能力、阅读技巧。
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