“双减”背景下地理教师的“归位”探究
作者机构：福建师范大学地理科学学院福建福州 福建师范大学湿润亚热带山地生态国家重点实验室培育基地福建福州
出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)
年 卷 期：2022年第1期
页 面：8-11页
学科分类：04[教育学]
基 金：“2021年福建师范大学地理科学学院本科教学团队建设项目”(项目编号:DJ20210510)的部分研究成果。
摘 要：双减政策的出台,对于教师这个职业也提出了更高的要求。文章主要从双减政策下教师归位的背景和地理教师需要向哪些方面归位进行了研究。重点从教师向引导者、研究者、设计者、评价者、服务者和多重角色的归位进行深入探究,论述了双减背景下地理教师如何找准定位,在哪些方面做到归位。
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