家庭教养方式与3~6岁儿童情绪行为问题的关联

作     者：黄永玲 李若瑜 方亮 吴曙东 万宇辉 何海燕 彭春燕 王心柱 HUANG Yongling;LI Ruoyu;FANG Liang;WU Shudong;WAN Yuhui;HE Haiyan;PENG Chunyan;WANG Xinzhu

作者机构：安徽省妇女儿童保健中心儿童保健部合肥230061 安徽医科大学公共卫生学院 芜湖市妇幼保健院 六安市妇幼保健院 阜阳市妇幼保健院 

出 版 物：《中国学校卫生》 (Chinese Journal of School Health)

年 卷 期：2022年第43卷第2期

页      面：242-246页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 0401[教育学-教育学] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

基　　金：国家自然科学基金项目(81773453) 

主　　题：精神卫生 家庭 教育 情绪 回归分析 儿童,学龄前 

摘      要：目的探讨家庭教养方式与3~6岁学龄前儿童情绪行为问题的关联及性别差异,为儿童情绪行为问题的早期预防和干预提供参考。方法采用分层整群抽样方法,于2021年6月选取安徽省芜湖、六安、阜阳3个市36所幼儿园的9647名3~6岁儿童为研究对象,采用自编一般情况调查表、父母版长处和困难问卷及父母教养方式量表对儿童监护人进行调查。结果儿童困难总分异常检出率为6.5%,男童检出率(7.1%)高于女童(5.8%)。家庭教养方式溺爱性、放任性、专制性和不一致性高分组的儿童情绪行为异常检出率均高于低分组(χ^(2)值分别为210.32,203.87,102.70,212.69,P值均0.01),检出率随得分增加呈上升趋势;而民主性高分组的儿童情绪行为异常检出率低于低分组(χ^(2)=156.24,P0.01),检出率随得分增加呈降低趋势。Logistic回归分析结果显示,教养方式高水平溺爱性(OR=4.31)、放任性(OR=4.16)、专制性(OR=3.36)、不一致性(OR=4.76)与儿童情绪行为问题高风险相关,而高水平民主性(OR=0.34)与情绪行为问题低风险相关;男童中、高分组溺爱性教养方式出现情绪行为问题的风险高于女童(OR值分别为1.90,2.13)(P值均0.05)。结论家庭教养方式会影响3~6岁儿童情绪行为问题的发生,男童是溺爱教养方式负面影响的敏感人群,良好的教养方式有益于儿童情绪行为问题的防控。