进入普及化阶段的中国大学生学习动机研究
作者机构：不详
出 版 物：《高教文摘》
年 卷 期：2021年第12期
页 面：7-10页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：普及化阶段 跨文化心理学 俄勒冈大学 心理学理论 社会情境 人生意义 马库斯 密歇根大学
摘 要：一、分析框架本文在经典心理学理论的基础上,借助了跨文化心理学领域对“自我概念的分析,来建构中国大学生学习动机的分析框架。20世纪90年代初,密歇根大学的马库斯和俄勒冈大学的北山认为,西方文化的意义体系是围绕着独立型自我构念发展起来的,即一个有边界的、独特的、自主和自足的实体,强调自我与他人和社会情境区隔之后才能彰显人生意义。
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