父母依恋与中学生被欺凌行为的关系:情绪调节自我效能感的中介作用

作     者：许秀芬 蒋露 杨义滢 杨青松 蔡丽婷 郑海霞 XU Xiufen;JIANG Lu;YANG Yiying;YANG Qingsong;CAI Liting;ZHENG Haixia

作者机构：遵义师范学院教师教育学院贵州遵义563006 贵州师范大学心理学部贵州贵阳550001 遵义市第四初级中学贵州遵义563006 山东理工职业学院宣传部山东济宁272000 

出 版 物：《湖州师范学院学报》 (Journal of Huzhou University)

年 卷 期：2021年第43卷第12期

页      面：43-49页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

基　　金：贵州省教育厅高校人文社科项目(2020JD037) 

主　　题：中学生 校园欺凌 亲子依恋 情绪调节自我效能感 

摘      要：为了探讨情绪调节自我效能感在父母依恋与中学生被欺凌行为间的中介作用,为预防校园欺凌的发生提供参考,采用分层随机抽样的方法选取贵州省8所中学2830名中学生作为研究对象,使用欺负行为调查问卷(中学版)、亲子依恋量表(IPPA)以及情绪调节自我效能感量表(RESE)进行调查,采用二元Logistic回归、一般线性回归进行中介分析发现:(1)接受调查的中学生共有364人(12.9%)涉及校园欺凌,其中既是欺凌者又是被欺凌者46人(1.6%),被欺凌者223人(7.9%),欺凌他人者95人(3.4%);是否单亲家庭学生和是否留守学生在校园欺凌不同角色中的差异具有统计学意义(χ^(2)=31.177,35.952,P值均小于0.001)。(2)父母依恋与中学生被欺凌呈现显著负相关(r=-0.155,P0.01),情绪调节自我效能感与中学生被欺凌呈显著负相关(r=-0.162,P0.01)。(3)路径结果表明,情绪调节自我效能感在父母信任对中学生被欺凌行为的影响中起中介作用,95%的CI为(-0.130,-0.070);情绪调节自我效能感在父母沟通对中学生被欺凌行为的影响中起中介作用,95%的CI为(-0.148,-0.092);情绪调节自我效能感在父母疏离对中学生被欺凌行为的影响中起中介作用,95%的CI为(-0.080,-0.049)。可见,父母依恋不仅直接影响中学生的被欺凌行为,还通过情绪调节自我效能感间接发挥作用。