基于PASS理论对阅读障碍儿童的认知研究及干预综述
Summary of Dyslexia Children's Cognitive Intervention Based on PASS Theory作者机构：陕西师范大学教育学院陕西西安710062
出 版 物：《绥化学院学报》 (Journal of Suihua University)
年 卷 期：2014年第34卷第10期
页 面：111-116页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
主 题：PASS 阅读障碍 认知研究 干预 PREP COGENT
摘 要：阅读障碍会影响儿童的正常发展,国外一些研究基于PASS理论探讨了阅读障碍儿童的认知机制,证明了基于PASS理论对阅读障碍儿童干预的有效性。文章综述了PASS理论在阅读障碍儿童中的应用,比较了国内外基于PASS理论关于阅读障碍儿童认知机制的研究,并介绍了国外学者基于PASS理论设计的阅读障碍儿童认知干预方案,及一些对方案效果验证性的实验,为我国阅读障碍儿童的研究及干预提供借鉴。
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