中国音乐史教学导向延展思考
作者机构：郑州科技学院音乐舞蹈学院郑州450000
出 版 物：《当代音乐》 (Modern Music)
年 卷 期：2022年第2期
页 面：30-32页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：郑州市社会科学界联合会重点调研课题项目(ZSL-X20211092)。
摘 要：当今,在号召青年建立文化自信的社会背景下,中国音乐史作为一门传播中国音乐文化的主要课程,它面向音乐专业的学生所传递出的价值导向,似乎也多了一份责任在肩。中国音乐史这门课程,在专业音乐院校、综合类院校以及师范类、理工类院校的音乐院系均有开设,并且是音乐类所有专业方向学生的必修课程,其重要程度不言而喻。本文将讨论中国音乐史教学过程中的明辨思维及其导向作用,最终把问题及建议指向学术材料的明晰考证及实践层面,以期给音乐学的青年们勾勒出“羽翼丰而信心满,明是非而求俞坚的学术指向。
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