“论从史出”原则在历史教材使用中的落实
Implementation of Principle of “Theory out of History” in Use of History Textbooks作者机构：首都师范大学教育学院北京100038 邯郸市第十中学河北邯郸056003 北京联合大学师范学院北京100101
出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)
年 卷 期：2022年第3期
页 面：94-98页
学科分类：04[教育学]
基 金：河北省教育科学“十三五”规划2020年度一般资助课题“中华优秀传统文化在中小学教材中创造性转化的路径探索”(2003028)的研究成果。
摘 要：论从史出是教师在创造性使用历史教材过程中应有效落实的基本原则。教师在指导思想层面上过度渲染史料教学之理念;在实践过程层面上将不能称之为史实的史料大量引入课堂;在评价反馈层面上过度关注学生的论从史出而忽视论从己出,都会导致论从史出原则的落实步入误区。而先从整体上确定合理的教学立意与主线,再围绕教学立意与主线补充适当史料;以真实性、典型性、适切性作为慎选史料的基本原则;克服贪大求全追求完美之心理,将学生独立思维之养成作为终极追求,则是有效落实论从史出原则的路径选择。
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