“创而不唯”地使用教材——以三个教学设计片段为例
作者机构：浙江省杭州高级中学启成学校
出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)
年 卷 期：2022年第2期
页 面：9-10+20页
摘 要：现在各地使用的初中数学教科书有人教版,北师大版,华师大版,浙教版,苏教版等,本文中拟从浙教版教材在教学过程中遇到的困惑出发,通过教师的合理改编,先后微调,适度铺垫等方法,让知识点行云流水般层层递进,被学生理解和掌握.既考验了教师对数学的理解,又考验了教师对学情的理解,两者充分结合,真正用好教材,才能让学生获得新知的同时获得学习方法,更好地学习数学.
同方期刊数据库