农村地区智障学生家庭教育问题根源探析——基于某农村地区特殊教育学校的质性研究
The Root Analysis of Family Education Problems of Intellectual Disability Students in Rural Areas——Qualitative Research Based on a Special Education School in a Rural Area作者机构：湖北省钟祥市特殊教育学校
出 版 物：《少年儿童研究》 (Children＇s Study)
年 卷 期：2022年第2期
页 面：44-54页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
基 金：2020年湖北省荆门市中小学家庭教育专项课题“智障学生失败家庭教育案例研究”(课题编号:JTJYKT19029)研究成果
摘 要：从家庭环境的视角出发,深度访谈ZX市特殊教育学校的13名智障学生家长和5名班主任教师,发现造成智力障碍学生家庭教育问题的根源包括:家庭环境条件限制、家长的思想观念和教育态度错误、家长采用的教育方式方法不当等因素。
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