证据推理素养下的化学教学案例评析--以“二氧化碳的性质”教学为例
作者机构：北京市牛栏山一中实验学校北京101300
出 版 物：《化学教与学（下半月）》 (CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING)
年 卷 期：2022年第1期
页 面：12-17页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：证据推理素养,是学生核心素养培养的一个重要方面,意在使学生能够依据各类物质及其反应的不同特征寻找充分的证据,解释证据与结论之间的关系。本文结合化学教学特点,从不同角度对二氧化碳的性质的两节教学案例进行评析,追求让学生在真实课堂情境氛围中,以学科知识为载体获得真实的学习活动过程体验,进而促进核心素养形成与发展。
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