管理信息系统课程混合式学习对教学效果影响的对比分析
作者机构：南京信息工程大学管理工程学院江苏南京210044
出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)
年 卷 期：2022年第8卷第2期
页 面：96-99页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省高等教育教改研究立项课题(一般项目)“大数据驱动的信息管理与信息系统品牌专业建设探索与实践研究”(编号:2019JSJG299) 南京信息工程大学教改研究课题“以学习者为中心的本科课堂改革路径研究”(编号:2021YBJG24)资助
摘 要：大学专业教育中,线上线下混合学习模式对教学效果的影响,亟需更多实践方面的研究。以管理信息系统课程为例,通过分组实验和实证分析,评估了线上学习小组、线上作业两种辅助教学手段及其不同组合方式对大学生教学效果的影响。结果表明:线上作业的教学效果显著优于线下作业,线下小组的教学满意度显著高于线上讨论小组;无论是线上或线下作业,其满意度均高于小组学习的满意度。
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