翻转课堂应用于大学预科化学教学的准实验研究
A Quasi Experimental Study on the Application of Flipped Classroom in College Preparatory Chemistry Teaching作者机构：广西民族大学预科教育学院广西南宁530006
出 版 物：《科教导刊》 (The Guide Of Science & Education)
年 卷 期：2021年第23期
页 面：156-158页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 07[理学] 0703[理学-化学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：广西民族大学高等教育教学改革工程项目(2015XJJGY46) 广西少数民族预科教育基地项目(YJJDC201802) 广西少数民族预科教育基地项目(YJJDC202004)
摘 要：以广西民族大学预科教育学院两个理工类教学班为研究对象,在普通化学课程中比较翻转课堂与传统课堂两种教学模式下学生的学习成绩、学习动机、自我效能感、师生关系和学习体验的差异性。研究表明,翻转课堂能显著提高学生的学习成绩、改善师生关系、优化学习体验,但对学习动机和自我效能感无显著影响。
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