新时代高校思政课教师培训体系协同探讨

作     者：贺光明 姚利民 HE Guang-ming;YAO Li-min

作者机构：衡阳师范学院马克思主义学院衡阳42100 湖南大学教育科学研究院长沙410082 

出 版 物：《大学教育科学》 (University Education Science)

年 卷 期：2022年第1期

页      面：72-80页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2020年度国家社科基金高校思政课研究专项项目“新时代高校思政课教师培训体系协同与优化研究”(20VSZ076)。 

主　　题：高校思政课教师 培训体系 协同原则 协同效应 

摘      要：我国高校思政课教师培训已建立了国家、省(市区)、高校三级培训体系,思政课教师的培训规模进一步扩大。学界对高校思政课教师培训的理论、现状、问题和对策的研究逐步深入,但对高校思政课教师培训体系协同的研究相对滞后。新时代高校思政课教师培训体系协同是指国家、省(市区)、高校三级思政课教师培训体系之间及每一层级相互协调培训目标、组织领导、资源配置、管理制度、评价反馈等,使培训体系整体结构和功能最优,以提升高校思政课教师的培训质量。协同的前提是分析高校思政课教师的培训需求,协同的过程体现为国家、省(市区)、高校三级培训体系在非线性作用方式下产生1+12的协同效应,协同的机理表现为培训主体协同共生、培训要素协调推进、培训时间前后连贯、培训空间上下联动。