农村居民家庭教育支付能力测度与分析--基于西部某深度贫困地区的案例研究
Measurement and Analysis of Afford Ability of Rural Residents'Family Education--Based on a Case Study of a Region of Deep Poverty in Western China作者机构：复旦大学上海200433 河西学院甘肃张掖734000
出 版 物：《现代教育科学》 (Modern Education Science)
年 卷 期：2022年第1期
页 面：1-7,22页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
基 金：国家社会科学基金项目“我国农村贫困家庭教育支付能力及其影响因素研究”(项目编号:BFA180074)
主 题：家庭教育支付能力 家庭教育支出 教育负担 父母学历层次 教育帮扶
摘 要：后扶贫时代将引发教育扶贫的行动逻辑要点转向重点低收入群体主体脱贫意识的提升。采用“家庭教育支出负担率法和自设的五级划分标准,基于2018年对甘肃西部4县的调研数据,实证分析该地区农村家庭教育支付能力情况。研究发现:一是建档立卡家庭、成员残疾家庭、子女就读初中及以上学段的家庭总教育支付能力最弱,均处于“低支付能力水平;二是家庭教育支出项目中学费支出费用最大,建档立卡贫困户家庭以及子女就读本科阶段的基本教育支出负担最重;三是家庭子女就读幼儿园和本科的人数会显著影响家庭总教育支付能力水平;四是父母的学历层次对家庭教育支付能力水平的影响存在差异,其中父亲的学历层次会影响家庭总教育支付能力水平,而母亲的学历对扩展性教育支付能力的高低影响较大。建议国家未来应更加重视西部农村居民家庭教育支付能力监测及特殊家庭的教育帮扶,提升家庭成员主体可持续脱贫的有效性。
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