关注生之问 探寻教之策——以一道数列通项题的求法为例
作者机构：金陵中学江苏南京210005 南京市鼓楼区教师发展中心江苏南京210017
出 版 物：《中学教研（数学版）》 (ZHONGXUE JIAOYAN(SHUXUE）)
年 卷 期：2022年第2期
页 面：17-20页
基 金：2018年江苏省南京市教育科学“十三五”规划课题(B-b/2018/02/90)。
摘 要：文章以一道求连续3项递推关系的数列通项公式题为例,由学生解题后所提出的问题,引发了一堂探究课,并探寻解决一类问题的一般方法和策略,教学生学会解题.
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