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顺学而教,让“规律探索”水到渠成——以“商不变规律”一课教学为例

作     者：李超 

作者机构：江苏省张家港市外国语学校 

出 版 物：《新课程导学》 (xinkecheng daoxue)

年 卷 期：2021年第Z1期

页      面：74-75页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：小学数学 商不变规律 课堂教学 

摘      要：规律探索是小学数学教学的重要内容之一,涉及数、式、形等方面的内容,对学生的思维能力要求较高。在数学课堂教学中,教师应以相关内容为载体,引导学生探索,挖掘知识中隐含的规律,拓展学生的思维。本文针对商不变规律一课的教学进行探索,旨在提高课堂教学效率,让数学课堂彰显生命的活力。

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