融入字源文化开展识字教学——以江苏省常州市武进区林南小学为例
作者机构：江苏省常州市武进区林南小学
出 版 物：《思维与智慧》 (Thinking & Wisdom)
年 卷 期：2021年第24期
页 面：24-25页
学科分类：04[教育学]
摘 要：小学低年级是学生识字的基础阶段,课堂教学活动中,教师所采取的教学方式可对课堂教学产生重要影响。如果教师将科学有效的教学方式运用至小学识字教学中,提高识字教学效率,丰富学生语文知识储备,可对学生语文学习活动的高效展开提供强有力的支持。因此,本文即围绕字源文化在深化小学识字教学中的应用展开探讨。
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