日语学习者被动态和使役态使用偏误的认知分析
Cognitive Analysis of Japanese Learners'Passive and Causative Construal作者机构：黄山学院旅游学院安徽黄山245000
出 版 物：《肇庆学院学报》 (Journal of Zhaoqing University)
年 卷 期：2021年第42卷第6期
页 面：64-68页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 05[文学] 050205[文学-日语语言文学]
基 金：黄山学院校级项目(2017JXYJ6) 2021年度安徽省创新型省份建设补助资金专项资助项目(安徽)(2021xzx004)
摘 要：在日语教学中,被动态和使役态一直是教学的重点和难点。中日两种语言上表达上的差异,导致在日语学习者在实际学习被动态和使役态的过程中,出现“过剩使用情况。本论文以日语学习者在被动态和使役态使用中的误用为切入点,从认知语言学视角,对偏误产生的原因进行了分析。因汉日“识解方式不同,习惯于客观识解的中国日语学习者在对偏向主观识解方式的日语进行学习和表达时,在“态范畴容易出现偏误,使日语表达的地道程度大打折扣。这一根源探讨中日两种语言的“喜好的表达方式,并力求从理论上对其进行解释说明。
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