校外培训机构治理政策的逻辑演进与现实挑战——兼146起教育培训纠纷司法案例的实证分析

作     者：方芳 李剑萍 FANG Fang;LI Jianping

作者机构：天津市教育科学研究院教育法治与评估研究所天津300191 天津市教育科学研究院天津300191 

出 版 物：《复旦教育论坛》 (Fudan Education Forum)

年 卷 期：2021年第19卷第6期

页      面：28-35页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“教育供给侧改革视域下校外线上培训的有效治理研究”(DHA200319)。 

主　　题：校外培训机构 治理政策 教育培训纠纷 司法案例 

摘      要：伴随着“双减政策的落地,校外培训机构治理再次进入新阶段。梳理校外培训机构治理政策的变迁可以发现,以问题为导向的政策目标不断演进,以规范为主要特征的政策措施逐渐完善,以政府为主体的政策执行体系渐趋形成。择选分析发生在全国范围内的146起教育培训纠纷司法案例可以发现,行政部门、培训机构、受教育者以及法院在教育培训纠纷的发生和解决中都会受到校外培训机构治理政策的影响,这种影响不断折射出校外培训机构发展和治理中存在的问题。校外培训机构治理政策的执行和发展还需坚持教育公益性原则下的分类管理、探索完善培训机构退出的善后机制、建立培训机构的金融监管制度、构建线上培训的规范治理体系、推动治理机制向政府与行业双重治理转变、重视对学校及家庭等外围因素的考量,形成政府引导、行业自治、社会参与的常态化治理格局。