“国培计划”培训团队建设政策的反思与改进--基于政策工具与政策要素的二维分析

作     者：朱胜晖 刘义兵 ZHU Shenghui;LIU Yibing

作者机构：西南大学教育学部重庆400715 

出 版 物：《教师教育学报》 (Journal of Teacher Education)

年 卷 期：2022年第9卷第1期

页      面：111-119页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划重大招标项目“重庆统筹城乡基础教育师资队伍一体化创新发展研究”(2018-ZD-02),项目负责人:刘义兵 河南省高校人文社会科学研究项目“河南省小学全科教师职前培养存在的问题及对策研究”(2021-ZDJH-329),项目负责人:冯海燕。 

主　　题：“国培计划” 培训团队 政策工具 政策要素 政策优化 

摘      要：培训团队建设是实施“国培计划的基础工程,是保证“国培计划实施质量的关键所在。“国培计划培训团队建设政策是引领“国培计划培训团队建设实践的重要依据。以2010-2019年“国培计划培训团队建设政策文本为研究对象,基于政策工具与政策要素的二维分析框架展开研究。研究发现,“国培计划培训团队建设政策经历了“建章立制(2010-2012年)、“稳步发展(2013-2014年)、“精准推进(2015-2019年)三个阶段,呈现出政策工具差异化、团队成员多元化、运行机制精准化等特征,同时也暴露出政策工具运用失衡、团队建设目标不清晰、相关政策难以有效落地等问题。因此,“国培计划培训团队建设要注重优化政策工具结构、明确团队建设目标、坚持因地因时制宜,进一步提升政策的长效性、持续性和精准性。