写以致思，读以致用——基于读写结合模式的小学作文教学策略
作者机构：江苏省江都区邵伯镇昭关小学
出 版 物：《作文成功之路》 (A Successful Way to Compositions)
年 卷 期：2021年第43期
页 面：75-76页
摘 要：写作是表达,阅读是吸收,两者之间是相互关联、相互迁移的关系,有利于丰富学生的思想情感,加深学生对好词佳句的积累、理解、体验。在作文教学中,教师应注重写作与阅读的整合优化,指导学生在鉴赏、批注、感知、评价等多元化的实践中,拓宽写作视野,积累写作素材,掌握观察、表达的技巧和方法。一、认真阅读感悟,领会文章主旨(一)掌握写作技巧写作素材源于生活、经历、阅读、思考,教师在读写结合的教学中,要以文本为中心,
同方期刊数据库