个别化教学的历史透析

作     者：李会先 周慧梅 LI Hui xian 1 ZHOU Hui mei 2 (1 Department of Mathmatics, Henan Normal Uiversity,Xinxiang 453002,China;2.Department of Education, Henan Normal Uiversity,Xinxiang 453002,China)

作者机构：河南师范大学数学与信息科学学院，河南新乡453002 河南师范大学教育系，河南新乡453002 

出 版 物：《新乡师范高等专科学校学报》 (Journal of Xinxiang Teachers College)

年 卷 期：2002年第16卷第4期

页      面：87-88页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：个别化教学 素质教育 历史透析 

摘      要：中国教育正面临着一场变革，素质教育已深入人心，个别化教学作为推进素质教育的一个有效措施，逐渐成为人们关注的热点，但我国的传统是以社会本位为价值取向的。教师对个别化教学的理解多局限于技术操作层面，这直接影响到个别化教学的有效实施，因此，我们有必要对个别化教学的历史进行梳理，总结经验，以推进素质教育的发展。