iSchool联盟院校发展定位研究:批判性话语分析视角

作     者：李长志 丁敬达 Li Changzhi;Ding Jingda

作者机构：上海大学图书情报档案系 

出 版 物：《图书馆学研究》 (Research on Library Science)

年 卷 期：2021年第20期

页      面：21-29页

核心收录：

学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理] 12[管理学] 120501[管理学-图书馆学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 120502[管理学-情报学] 

主　　题：iSchool 发展定位 批判性话语分析 新文科建设 图书情报教育 

摘      要：为进一步了解图书情报院校发展定位话语设置情况,多向度、多功能、批判性地把握当前图书情报教育的发展特征。采用费尔克拉夫的三向度理论,从文本、话语实践、社会实践3个向度对iSchool联盟院校发展定位话语进行整合分析。研究结果显示,文本向度层面,院校定位话语能够较好地回应社会和学界的发展热点,呼应iSchool联盟定位;话语实践向度层面,院校、政府和社会等话语主体间存在协调关系,话语客体涉及院校、学生、教师3个方面;社会实践向度层面,自身环境、行业环境、外部环境三者彼此间形成一个交叉融合的有机体,共同影响着院校发展定位话语体系。